Соціальна складова здоров’я

Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці
3. Соціальна складова здоров’я
Права дитини. Обов’язки дитини вдома і в школі.
Спілкування. Умови взаєморозуміння.
Безпечні і небезпечні ситуації. Небезпечні речовини (отруйні, горючі, легкозаймисті). Джерела допомоги в небезпечних ситуаціях (батьки, сусіди, родичі, аварійні служби).
Безпечна поведінка вдома. Користування телевізором, комп'ютером, мобільним телефоном.
Можливі надзвичайні ситуації у школі. Шляхи виходу дитини зі школи.
Безпека на дорозі. Правила пішохідного руху. Дорожня розмітка.
Безпека на відпочинку. Літні та зимові розваги. Профілактика обмороження, перегрівання, сонячних опіків.
Безпека поводження з дикими і бездомними тваринами.
Надання першої допомоги при забиттях, порізах, подряпинах, укусах комах.
Практичні роботи:
  • Розпізнавання невербальних знаків, сигналів, жестів.
  • *Створення списку джерел допомоги у небезпечних ситуаціях (за допомогою дорослих).
  • *Створення пам’ятки щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном.
  • Відпрацювання навичок виходу з приміщення школи.
  • *Моделювання ситуації переходу дороги на регульованому і нерегульованому перехресті.
  • *Моделювання ситуації надання першої допомоги при нескладних травмах.
  • Учень/учениця:
    називають:
  • основні права дитини, визначені Конвенцією про права дитини;
  • свої обов’язки в родині і в школі;
  • правила користування телевізором, комп’ютером, мобільним телефоном;
  • правила переходу проїзної частини дороги в місті, в селі, за межами населеного пункту;
  • правила поведінки під час канікул;
  • пояснюють:
  • взаємозв’язок прав і обов’язків людини;
  • чому батьки є найкращими порадниками і захисниками дітей;
  • чому щирість і правдивість необхідні у спілкуванні;
  • чому не можна відчиняти двері незнайомцям;
  • як уміння приймати рішення допомагає уникати небезпек;
  • правила поведінки з дикими та бездомними тваринами;
  • розпізнають:
  • види перехресть, дорожню розмітку і дорожні знаки для пішоходів;
  • ознаки обмороження, сонячного удару і сонячного опіку;
  • деякі ознаки погіршення самопочуття, які потребують звернення до медичного працівника;
  • уміють:
  • обирати джерела допомоги відповідно до обставин;
  • організовано евакуюватися з різних приміщень школи;
  • визначати напрямок руху транспортних засобів;
  • оцінювати ризик під час переходу дороги на перехресті;
  • надавати самодопомогу та допомогу при порізах, подряпинах, забиттях.
  • * — практичні роботи, які слід виконувати не лише в класі, а й вдома з допомогою батьків.